(На основе рассказа американсого писателя Иссака Азимова)

Об Авторе

Бхавана,  аспирант  и филолог русского языка в университете имени Джавахарлала Неру

Прежде чем прочитать рассказ

Этот история основана на рассказе Иссака Азимова «Как они весело провели время». Действие этой истории, которую мы прочтем, происходит в будущем и переносит нас в мир будущего, где компьютеры будут играть важную роль. История показывает, как человек будущего будет учиться без книг и школ. Эта история рассказывает о том времени, когда все книги будут на компьютере, а книги на бумаге уже не будут печататься. Можете ли вы представить себе эту ситуацию?

 

В своем дневнике на странице с датой 19 июля 2168 года, Чанда взволнованно написала об уникальном открытии той ночи. «Сегодня Саурав нашел настоящую  книгу!» Это была очень старая книга. Бабушка Чанды однажды рассказала ей, когда она была маленькой девочкой, что было время, когда все истории и рассказы печатались на бумаге. Чанда и Саурав перевернули страницы. Они были желтыми. Им было очень смешно и интересно читать слова, которые кажутся неподвижными, а не движущимися. Когда они вернулись на предыдущую страницу, слова были там на той же странице, где были раньше, когда они читали их в первый раз.

Саурав сказал – «Какая трата! Когда вы прочитали книги, вы ее выбросили. Наш компьютер лучше. В нем есть миллион книг, и  может быть больше». «Я никогда их не брошу» - добавил он. Чанда согласилась с ним. Ей было одиннадцать, а Саураву — тринадцать. Чанда спросила: «Где ты это нашел?»

Саурав ответил – «у меня дома на чердаке».

«О чём эта книга?  - спросила она.

 «о школе» - ответил  он.

«О школе? Что тут писать о школе? Я ненавижу школы». Чанда всегда ненавидела школу, но теперь ненавидела еще больше. Механический учитель давал тест за тестом по истории, и её производительность становилась всё хуже и хуже, пока её мать не выразила разочарование и не позвонила окружному инспектору.

Пришёл маленький человек с красным лицом отремонтировать механического учителя. С собой у него был ящик с инструментами. Через час он всё исправил. Опять появился большой и черный экран со всеми уроками и вопросами. Чанда втайне надеялась, что инспектор не сможет его починить, но тщетно. Хотя Чанда совершенно не возражал против этого. Что не понравилось Чанде, так это то место, когда ей приходилось сдавать домашние задания и контрольные работы. Ей пришлось записать их перфорационным кодом. Она выучила это, когда ей было шесть лет, только потому, что механический учитель мог мгновенно подсчитать ее оценки. Этот процесс заставил её ненавидеть метод учителя-механика оценивать её работу.

Инспектор улыбнулся после того, как закончил свою работу. Он сказал матери Чанды: «Теперь всё в порядке. Девушка не виновата. Я думаю, что историческая часть работала слишком быстро. Я исправил её в соответствии с её уровнем. Ее общий прогресс вполне удовлетворительный. Но Чанда была недоволна. Она надеялась, что они заберут учителя. Однажды это случилось с Сауравом. Учителя забрали на месяц из-за того, что полностью провалили раздел по географии. Выразив свое разочарование, она сказала Саураву: «Почему кто-то пишет о школе?»

Саурав посмотрел на неё широко раскрытыми глазами и сказал – «Потому что это не  наша школа, глупая. Это старая школа, которая была сотни и сотни лет назад». «Многовеков назад», - добавил он.

«ну, я не знаю, какая у них была школа всё это время назад». Она начала читать книгу и сказала - «Все равно, у них был учитель?».

 «Конечно, у них был учитель, но это был не механический учитель. Это был мужчина». «Мужчина? Как мужчина может быть учителем?»

«Ну, он просто рассказывал мальчикам и девочкам разные вещи, давал им домашние задания и задавал им вопросы.»

 «Человек недостаточно умен».

«Конечно, он есть. Мой отец знает столько же, сколько мой учитель». Чанда не хотела спорить. Она сказала: «Я бы не хотела, чтобы чужой человек в моем доме учил меня». Саурав громко рассмеялся. «Ты много не знаешь, Чанда».

«Учитель не жил в доме. У них было специальное здание, и все дети ходили туда».

«Все дети учились одному и тому же?» Конечно, если бы они были одного возраста»

Но моя мама говорит, что «учитель должен быть в зависимости от умения каждого мальчика и девушки, которых он обучает. Каждого мальчика нужно обучать по-разному». «В то время они не следовали этому методу. Если тебе это не нравится,  не надо обязательно читать книгу». Быстро защищая свой интерес, Чанда ответила - «Я не говорила, мне это не понравилось. Я хочу прочитать больше об этих забавных школах. В это время,  мама позвала ее в школу. Перед уходом, она спросила Саурава – «Можем ли мы продолжить читать книгу вместе после школы?

 

«Может быть», — ответил Саурав и пошел с книгой под мышкой. Чанда вошла в класс, расположенный рядом с её спальней. Механический учитель уже был там и ждал ее. Он был очень пунктуальным за исключением субботы и воскресенья, потому что ее мама говорит - маленькие девочки учатся лучше, если они учатся в назначенное время. На экране говорит механический учитель – «Сегодня мы будем изучать математику - сложение правильных дробей. Пожалуйста, отправьте вчерашнее домашнее задание в слот».

Чанда сделала это со вздохом. Но она думала о старых школах, о старых временах, когда дедушка был маленьким. В те прошлые дни, все дети собирались на школьном дворе, вместе смеялись и кричали в классе, а в конце дня они вместе шли домой. Они вместе научились тому же в классе. они могли бы помочь друг другу с домашним заданием. они могли бы обсудить об этом друг с другом. Самое главное - учителя были людьми. Механический учитель  продолжает урок на экране, объясняя 1/2 и 1/4. Тем временем, Чанда была погружена  в свои мысли и думала: как же весело, должно быть, было детям в те старые школьные времена. Она думала о том, как им было весело.

                                                                                                         (Бхавана)